1	Giriş-Tanışma İnsanlar nasıl öğrenir?
2	Okuma Materyalleri Öğrenme: Kuramdan bilime Okuma materyaline ilişkin yansıma-1
3	Okuma Materyalleri Uzmanlar ve yeni başlayanlar arasındaki farklar Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma
4	Okuma Materyalleri Öğrenme ve öğrenmenin aktarılması Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma
5	Okuma Materyalleri Çocuklar nasıl öğrenir? Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma
6	Okuma Materyalleri Akıl ve beyin Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma
7	Okuma Materyalleri Öğrenme ortamlarının tasarımı Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma
8	Okuma Materyalleri Teknoloji destekli öğrenme Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma
9	VİZE HAFTASI
10	Okuma Materyalleri Öğrenme Teorileri: Yapılandırmacı teori Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma
11	Okuma Materyalleri Öğrenme Teorileri: Sosyal bilişsel teori Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma
12	Okuma Materyalleri Öğrenme Teorileri: Öğrenme ve sinirbilim Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma
13	Okuma Materyalleri Yeni Nesil Öğrenme: Ters yüz öğrenme modeli Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma
14	Okuma Materyalleri Yeni Nesil Öğrenme kuramları Okuma materyaline ilişkin yansıma ve tartışma

Dale H. Schunk (2014). Öğrenme teorileri. (Çeviri). Nobel. Ankara.
Serkan Demir (2022). Yeni nesil öğrenme öğretme yaklaşımları. Nobel. Ankara.
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge University Press.
Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge University Press.
Wenger, E., McDermott, R., & Snyder, W. M. (2002). Cultivating communities of practice. Harvard Business School Press.
Wenger-Trayner, E., Fenton-O'Creevy, M., Hutchinson, S., Kubiak, C., & Wenger-Trayner, B. (2015). Learning in landscapes of practice: Boundaries, identity, and knowledgeability in practice-based learning. Routledge