Ders Planı

Ders Bilgileri

Dersin Kredisi
Dersin AKTS Kredisi
Dersin Öğretim Dili	Türkçe
Dersin Düzeyi	Lisans , TYYÇ: 6. Düzey , EQF-LLL: 6. Düzey , QF-EHEA: 1. Düzey
Dersin Türü
Dersin Veriliş Şekli	Yüz-Yüze Eğitim
Ders zorunlu veya opsiyonel iş deneyimi gerektiriyor mu ?
Dersin Koordinatörü	Öğr. Gör. DEVRAN KORKMAZ
Dersi Veren(ler)
Dersin Yardımcıları

Amaç ve İçerik

Dersin Amacı	Bu dersin esas amacı öğrencilerin medya ve medya metinlerini eleştirel bir yaklaşımla kullanarak medya okuryazarlık becerilerini geliştirmektir. Hedef kitlesi öğretmen adayları olan bu dersin öğrencileri, medya ve medya metinlerinin, temel eğitimde öğrenim gören öğrencilerin günlük yaşamındaki yerini belirleyerek, bunları öğrenme, gelişim ve eğitim süreçlerinde nasıl kullanılacağına dair kararlar verebilir. Medya ile ilgili her türlü eğitim ve öğretim görevlerini tanımlayarak, öğrencilerde medya okuryazarlığını geliştirmek için fırsatları algılar. Medya ve iletişim teknolojilerini öğretim süreçlerinde araç olarak kullanma becerisi kazanır.
Dersin İçeriği	Bilgi okuryazarlığı; internet ve sosyal medyanın bilinçli kullanımı; sosyal medyanın bireyler üzerindeki etkileri; bilgi yayma ve yanıltma gücü; haber yayma gücü; medya ve algı yönetimi; medya ve internete yönelik hukuki haklar ve sorumluluklar; telif hakkı; kişilik hakkı; bilgi gizliliği; gizlilik ihlali; medyada dil kullanımı; haberlerin değeri ve nitelik analizi; popüler kültür; medyada kadın ve erkek rolleri; tüketim kültürü ve reklamlar; medyada stereotipleştirme.

Dersin Amacı

Bu dersin esas amacı öğrencilerin medya ve medya metinlerini eleştirel bir yaklaşımla kullanarak medya okuryazarlık becerilerini geliştirmektir. Hedef kitlesi öğretmen adayları olan bu dersin öğrencileri, medya ve medya metinlerinin, temel eğitimde öğrenim gören öğrencilerin günlük yaşamındaki yerini belirleyerek, bunları öğrenme, gelişim ve eğitim süreçlerinde nasıl kullanılacağına dair kararlar verebilir. Medya ile ilgili her türlü eğitim ve öğretim görevlerini tanımlayarak, öğrencilerde medya okuryazarlığını geliştirmek için fırsatları algılar. Medya ve iletişim teknolojilerini öğretim süreçlerinde araç olarak kullanma becerisi kazanır.

Dersin İçeriği

Bilgi okuryazarlığı; internet ve sosyal medyanın bilinçli kullanımı; sosyal medyanın bireyler üzerindeki etkileri; bilgi yayma ve yanıltma gücü; haber yayma gücü; medya ve algı yönetimi; medya ve internete yönelik hukuki haklar ve sorumluluklar; telif hakkı; kişilik hakkı; bilgi gizliliği; gizlilik ihlali; medyada dil kullanımı; haberlerin değeri ve nitelik analizi; popüler kültür; medyada kadın ve erkek rolleri; tüketim kültürü ve reklamlar; medyada stereotipleştirme.

Öğrenme Çıktıları

Okulöncesi eğitimi ile ilgili temel kavramları tanımlar.
Türk Milli Eğitimin Temel Kanunlarını açıklar, amaç ve ilkelerini okulöncesi kademe düzeyinde karşılaştırır.
Okul öncesi alan derslerindeki temel kavramlar ile uygulama arasındaki ilişkiyi açıklar.
Okul öncesi alanındaki uygulamaları etkileyecek kültürel, sosyal ve psikolojik unsurları ayırt eder.
Okul öncesi alanındaki tüm uygulamalarda Türk Milli Eğitim amaç ve ilkelerini temel alır.
Okul öncesi alanındaki temel kavram ve ilkelerini çok yönlü değerlendirir.
Eğitim-öğretim sürecinde okul öncesi öğrencilerinin hazır bulunuşluluğuna uygun öğretim stratejisi geliştirir.
Eğitim ve gelişim psikolojisi yaklaşımlara, 0-72 ay özellikleri dikkate alarak örnekler verir.
Öğretme-öğrenme sürecini, okulöncesi kademe ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar.
Temel süreç becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar.
Okul öncesi alanındaki gelişmeleri çok yönlü değerlendirir.
Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre planlar.
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişim düzeylerini değerlendirir.
Öğrencilerin, okul öncesi düzeyinde hazır bulunuşluluklarını dikkate alarak en üst düzeyde öğrenmeleri için eğitim ortamlarını düzenler.
Öğrencilerin okul öncesi düzeydeki hazır bulunuşluluklarını dikkate alarak en üst düzeyde öğrenmeleri için araç-gereç ve materyal geliştirir.
0-72 aylık çocukların beden, zihin ve duygu gelişimlerini sağlıklı biçimde oluşması ve iyi alışkanlıklar kazanmaları konusunda duyarlığını geliştirir.
Okul öncesi alanıyla ile ilgili karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel veya ekip çalışmalarından sorumluluk alır.
Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak paylaşır.
Öğretmenlik alanı bilgisi ile ilgili bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.
Bilginin kaynaklarından ulaştığı bilginin geçerlilik ve güvenilirliğini sınar.
Öğrenciler, aileler ve çalışma arkadaşları ile olumlu iletişim kurar.
Sınıf içi ve dışı uygulamalarda okul-aile işbirliğinin destek ve katılımını sağlamak için plan yapar.
Öğrencilerin sosyal, sanatsal ve kültürel etkinlikler geliştirmek için gezi ve inceleme etkinliklere katılma sorumluluğunu kabul eder.
Dış görünüşünden, davranışına kadar topluma ve öğrencilerine model olma rolünü takdir eder.
Türkçeyi okulöncesi öğrenci düzeyine uygun olarak doğru ve güzel kullanır.
Okul öncesi kademe düzeyine uygun olarak; görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
Okul öncesi düzeyindeki öğrenci özelliklerini dikkate alarak demokratik bir sınıf ortamı geliştirir.
Okul öncesi öğrencisinin gelişim dönemlerine uygun olarak, öğrenci gelişmini değerlendirir.

Haftalık Ders Konuları

1	Medya kavramı ve sahip olunan tür, teknik, içerik bilgiler çerçevesinde genel bir giriş.
2	İletişim, kitle iletişim kavramlarına ve kuramlarına giriş.
3	Okuryazarlık kavramı ve medya okuryazarlığı kavramlarının irdelenmesi
4	Medya türleri: Gazete, Dergi, Televizyon, Radyo, Sinema, İnternet
5	Reklam ve reklam çözümlemeleri
6	Haber: Gazete, televizyon, radyo ve internet dergi gibi kitle iletişim araçları ile gerçekleşen habercilik kavramını medya okuryazarlığı ilkeleriyle açıklamak
7	Medya ve Propaganda
8	Ara Sınav
9	Medyada duygu ve duygu çekiciliği
10	Önyargılar ve Stereotipler
11	Medyada sorumluluk ve etik yaklaşım
12	Medya ve izler kitle açısından ifade özgürlüğü, kişilik hakları ve özel yaşamın sınırları
13	Medya ve küreselleşme
14	Medya Okuryazarlığı Öğretim Programı

Kaynaklar

Koç, E. (2022). Türkiye’deki Medya Okuryazarlığı Eğitimi İçin Bir Uygulama Önerisi. Kriter Basım Yayın Dağıtım. İstanbul
Türk, D. G. (2022). Sosyal Medya Okuryazarlığı. Nobel. Ankara
İnal, K. (2009). Medya Okuryazarlığı. El Kitabı. Ütopya/Ankara
Şahin, A. (2011). Eleştirel Medya Okuryazarlığı. Anı/Ankara

SINIF 1

SINIF 2

SINIF 3

SINIF 4

Ders Bilgileri

Amaç ve İçerik

Öğrenme Çıktıları

Haftalık Ders Konuları

Kaynaklar

İAÜ Hakkında

Kurul ve Komisyonlar

Üniversite Yayınları

Medya Merkezi