Ders Planı

Ders Bilgileri

Dersin Kredisi
Dersin AKTS Kredisi
Dersin Öğretim Dili	Türkçe
Dersin Düzeyi	Lisans , TYYÇ: 6. Düzey , EQF-LLL: 6. Düzey , QF-EHEA: 1. Düzey
Dersin Türü
Dersin Veriliş Şekli	Yüz-Yüze Eğitim
Ders zorunlu veya opsiyonel iş deneyimi gerektiriyor mu ?
Dersin Koordinatörü	Dr. Öğr. Üyesi ÇİÇEK DİLEK BAKANAY
Dersi Veren(ler)
Dersin Yardımcıları

Amaç ve İçerik

Dersin Amacı	Bilimi, tarihi perspektifinden bakarak bilime ve bilim insanına ilişkin evrensel bir bakış açısı kazandırmaktır. Bilim ve bilimin doğası konusunda temel kavramların açıklanması, bilim felsefesi alanında ortaya konulan temel görüşlerin (tümevarımcılık, yanlışlamacılık (K. Popper), paradigma ve bilimsel devrimler (T. Kuhn), araştırma programları (İ. Lakatos)) incelenmesi, fen bilimleri eğitiminde bilimsel okur-yazarlık kavramının sorgulanması amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği	Rönesans’la birlikte dünyanın evrenin merkezinde olmadığının algılanmasıyla başlayan ve Big Bang teorisinden insan geninin bütün bir haritasını çıkarmaya kadar geçen süreç ekseninde; Bilimin doğası, bilim ile teknoloji ilişkisi, Bilimsel Devrimlerin yapısı ve Paradigma kavramı, bilim- sözde bilim ayrımı, bilimsel yöntemler, tarihten günümüze bilim toplulukları, bilim insanlarından örnekler ve bilim insanlarının insani özellikleri tartışılmaktadır.

Dersin Amacı

Bilimi, tarihi perspektifinden bakarak bilime ve bilim insanına ilişkin evrensel bir bakış açısı kazandırmaktır. Bilim ve bilimin doğası konusunda temel kavramların açıklanması, bilim felsefesi alanında ortaya konulan temel görüşlerin (tümevarımcılık, yanlışlamacılık (K. Popper), paradigma ve bilimsel devrimler (T. Kuhn), araştırma programları (İ. Lakatos)) incelenmesi, fen bilimleri eğitiminde bilimsel okur-yazarlık kavramının sorgulanması amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği

Rönesans’la birlikte dünyanın evrenin merkezinde olmadığının algılanmasıyla başlayan ve Big Bang teorisinden insan geninin bütün bir haritasını çıkarmaya kadar geçen süreç ekseninde; Bilimin doğası, bilim ile teknoloji ilişkisi, Bilimsel Devrimlerin yapısı ve Paradigma kavramı, bilim- sözde bilim ayrımı, bilimsel yöntemler, tarihten günümüze bilim toplulukları, bilim insanlarından örnekler ve bilim insanlarının insani özellikleri tartışılmaktadır.

Öğrenme Çıktıları

Okulöncesi eğitimi ile ilgili temel kavramları tanımlar.
Türk Milli Eğitimin Temel Kanunlarını açıklar, amaç ve ilkelerini okulöncesi kademe düzeyinde karşılaştırır.
Okul öncesi alan derslerindeki temel kavramlar ile uygulama arasındaki ilişkiyi açıklar.
Okul öncesi alanındaki uygulamaları etkileyecek kültürel, sosyal ve psikolojik unsurları ayırt eder.
Okul öncesi alanındaki tüm uygulamalarda Türk Milli Eğitim amaç ve ilkelerini temel alır.
Okul öncesi alanındaki temel kavram ve ilkelerini çok yönlü değerlendirir.
Eğitim-öğretim sürecinde okul öncesi öğrencilerinin hazır bulunuşluluğuna uygun öğretim stratejisi geliştirir.
Eğitim ve gelişim psikolojisi yaklaşımlara, 0-72 ay özellikleri dikkate alarak örnekler verir.
Öğretme-öğrenme sürecini, okulöncesi kademe ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar.
Temel süreç becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar.
Okul öncesi alanındaki gelişmeleri çok yönlü değerlendirir.
Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre planlar.
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişim düzeylerini değerlendirir.
Öğrencilerin, okul öncesi düzeyinde hazır bulunuşluluklarını dikkate alarak en üst düzeyde öğrenmeleri için eğitim ortamlarını düzenler.
Öğrencilerin okul öncesi düzeydeki hazır bulunuşluluklarını dikkate alarak en üst düzeyde öğrenmeleri için araç-gereç ve materyal geliştirir.
0-72 aylık çocukların beden, zihin ve duygu gelişimlerini sağlıklı biçimde oluşması ve iyi alışkanlıklar kazanmaları konusunda duyarlığını geliştirir.
Okul öncesi alanıyla ile ilgili karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel veya ekip çalışmalarından sorumluluk alır.
Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak paylaşır.
Öğretmenlik alanı bilgisi ile ilgili bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.
Bilginin kaynaklarından ulaştığı bilginin geçerlilik ve güvenilirliğini sınar.
Öğrenciler, aileler ve çalışma arkadaşları ile olumlu iletişim kurar.
Sınıf içi ve dışı uygulamalarda okul-aile işbirliğinin destek ve katılımını sağlamak için plan yapar.
Öğrencilerin sosyal, sanatsal ve kültürel etkinlikler geliştirmek için gezi ve inceleme etkinliklere katılma sorumluluğunu kabul eder.
Dış görünüşünden, davranışına kadar topluma ve öğrencilerine model olma rolünü takdir eder.
Türkçeyi okulöncesi öğrenci düzeyine uygun olarak doğru ve güzel kullanır.
Okul öncesi kademe düzeyine uygun olarak; görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
Okul öncesi düzeyindeki öğrenci özelliklerini dikkate alarak demokratik bir sınıf ortamı geliştirir.
Okul öncesi öğrencisinin gelişim dönemlerine uygun olarak, öğrenci gelişmini değerlendirir.

Haftalık Ders Konuları

1	Bilimin Doğasına Giriş, Genel Tanımlar, bilim -teknoloji arasındaki ilişki
2	Eğitim Tarihinde Bilim Tarihinin Dünü Bugünü. Öğretim Programında Bilim Tarihi ve Bilimsel Okuryazarlık
3	Bir öğretim yöntemi olarak Bilim Tarihi kullanım amaçları
4	Bir öğretim Yöntemi olarak Belgesellerin kullanımı, Biyoloji Tarihine bakış
5	Bilimsel Bilginin Gelişimi, Antik Yunandan Modern Bilime bilim anlayışlarındaki farklılıklar, bilim ve felsefe arasındaki farklar
6	Popper ve Yanlışlamacılık . Bilim-Sözde Bİlim Ayrımı
7	Thomas Kuhn Bilimsel Devrimlerin Yapısı ve Paradigma Kavramı
8	Galile'den Einstein'a Paradigma Değişimi, Günümz Kara Delik çalışmaları ile Fizik Tarihine bakış
9	Tümevarımdan tümdengelime Tarihte Bilimsel Yöntemler
10	Bilim Topluluğu ve Bilim-Toplum İlişkisi. Bir öğretim yöntemi olarak sanat eserlerinin kullanımı
11	Bilim Tarihinde Kadın
12	Öğretimde Bilim Tarihinin Kullanımı- Yaratıcı Yazım Örneği
13	Bilim Tarihinin Kullanım örneği- Tarihsel Deneyler
14	Bir öğretim yöntemi olarak Müze (Bilim Tarihi Müze Gezisi)

Kaynaklar

1-Bilim Dedikleri: Bilimin Doğası, Statüsü ve Yöntemleri üzerine bir değerlendirme. Chalmers, A.F. - Paradigma Yayıncılık, İstanbul, 2008
2- Bilim Felsefesi. Demir, Ö. - Vadi Yayınları, Ankara, 1997
3-Bilimsel Devrimleri Yapısı. Kuhn, T.S. - Alan Yayıncılık, İstanbul, 2000
4- Batı Biliminin Öyküsü. Susan Wise Brauer - Alfa Yayıncılık, 2016
5- Mosley, M., & Lynch, J. (2010). The story of science: Power, proof and passion. Mitchell Beazley. (Belgesel Dizisi)

SINIF 1

SINIF 2

SINIF 3

SINIF 4

Ders Bilgileri

Amaç ve İçerik

Öğrenme Çıktıları

Haftalık Ders Konuları

Kaynaklar

İAÜ Hakkında

Kurul ve Komisyonlar

Üniversite Yayınları

Medya Merkezi