Ders Planı

Ders Bilgileri

Dersin Kredisi
Dersin AKTS Kredisi
Dersin Öğretim Dili	Türkçe
Dersin Düzeyi	Lisans , TYYÇ: 6. Düzey , EQF-LLL: 6. Düzey , QF-EHEA: 1. Düzey
Dersin Türü
Dersin Veriliş Şekli	Uzaktan Eğitim
Ders zorunlu veya opsiyonel iş deneyimi gerektiriyor mu ?
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren(ler)
Dersin Yardımcıları

Amaç ve İçerik

Dersin Amacı	Bu dersin amacı özel eğitim öğretmen adayların zihinsel yetersizliğinde yetişkinliğe geçişe yönelik gerekli bilgi ve becerileri kazanmalarını sağlamaktır.
Dersin İçeriği	Özel eğitim hizmetlerinin yürütülmesine ilişkin yasal dayanaklar; toplumsal yaşama geçişte süresince yer alan uygulamalar; yetişkinlik dönemi ve zihinsel yetersizliği olan yetişkinlerin özellikleri; yetişkinliğe geçiş ve yaşam kalitesi; zihinsel yetersizliği olan yetişkin bireylerin aileleri ve içinde bulundukları durum. Zihin yetersizliği olan bireylere bağımsız yaşam becerilerini kazandırma; mesleki rehberlik; istihdamı ve sürdürebilir çalışma yaşamı; serbest zaman etkinlikleri; yaşam alternatifleri. Zihin yetersizliği olan yetişkinlere yönelik bakim, koruma ve rehabilitasyon hizmetleri ve yararlanabilecekleri sosyal destekler.

Dersin Amacı

Bu dersin amacı özel eğitim öğretmen adayların zihinsel yetersizliğinde yetişkinliğe geçişe yönelik gerekli bilgi ve becerileri kazanmalarını sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Özel eğitim hizmetlerinin yürütülmesine ilişkin yasal dayanaklar; toplumsal yaşama geçişte süresince yer alan uygulamalar; yetişkinlik dönemi ve zihinsel yetersizliği olan yetişkinlerin özellikleri; yetişkinliğe geçiş ve yaşam kalitesi; zihinsel yetersizliği olan yetişkin bireylerin aileleri ve içinde bulundukları durum. Zihin yetersizliği olan bireylere bağımsız yaşam becerilerini kazandırma; mesleki rehberlik; istihdamı ve sürdürebilir çalışma yaşamı; serbest zaman etkinlikleri; yaşam alternatifleri. Zihin yetersizliği olan yetişkinlere yönelik bakim, koruma ve rehabilitasyon hizmetleri ve yararlanabilecekleri sosyal destekler.

Öğrenme Çıktıları

Kazandığı yeterliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar.
Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlükleri bilgisi değerlendirir.
Özel eğitim ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenilirliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir.
Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar.
Özel eğitim ile ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
Özel eğitim ile ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
Özel eğitim ile ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle değerlendirir.
Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alıp görevini etkin bir şekilde yerine getirir.
Yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanıp zayıf yönlerini geliştirir.
Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır.
Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
Özel eğitim ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
Milli Eğitim Temel Kanunu’nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.

Haftalık Ders Konuları

1	Özel Eğitim Hizmetlerinin Yürütülmesine İlişkin Yasal Dayanaklar
2	Toplumsal Yaşama Geçişte Yer Alan Uygulamalar
3	Zihinsel Yetersizliği olan Bireylerde Ergenlik ve Yetişkinlik dönemi
4	Zihinsel Yetersizliği olan Yetişkinlerin Özellikleri
5	Yetişkinliğe Geçiş – Yaşam Kalitesi
6	Zihin Yetersizliği olan Yetişkin Bireylerin Aileleri
7	Zihin Yetersizliği olan Yetişkin Bireylere Bağımsız Yaşam Becerilerini Kazandırma
8	Zihin Yetersizliği olan Yetişkin Bireylere için Mesleki Eğitim ve Rehberlik
9	Arasınav
10	Zihin Yetersizliği olan Yetişkin Bireylerin İstihdamı ve Sürdürülebilir Çalışma Yaşamı
11	Serbest Zaman Etkinliklerine ilişkin toplumsal olanakları, yararlanma yollarına ilişkin öneriler
12	Yaşam Alternatifleri
13	Zihin Yetersizliği olan Yetişkin Bireylere Yönelik Bakim, Koruma Ve Rehabilitasyon Hizmetleri
14	Zihin Yetersizliği olan Yetişkin Bireylerin Yararlanabileceği Sosyal Destekler

Kaynaklar

1. Cavkaytar, A., & Kaya, A. (2020). Zihin Yetersizliği Olan Yetişkinler. Eğiten Kitap. Ankara.
2. Cavkaytar, A. (2013). Geleceğe hazırlanma. (Ed. Atilla Cavkaytar), Özel Eğitim. Ankara: Vize yayıncılık.

SINIF 1

SINIF 2

SINIF 3

SINIF 4

Ders Bilgileri

Amaç ve İçerik

Öğrenme Çıktıları

Haftalık Ders Konuları

Kaynaklar

İAÜ Hakkında

Kurul ve Komisyonlar

Üniversite Yayınları

Medya Merkezi