| 1 | İnsan yaşamında okulun önemi, okulda ruh sağlığı, öğretmen öğrenci ilişkisi, insancıl öğretmen anlayışı |
| 2 | Öğrenci kişilik hizmetleri, psikolojik danışma ve rehberliğin tanıtılması, eğitimde rehberlik hizmetlerinin önemi |
| 3 | Rehberlik anlayışı, rehberliğin anlamı, amacı, temel ilkeleri ve rehberlik anlayışındaki bazı gelişmeler |
| 4 | Problem alanlarına göre rehberlik (Eğitsel ve kişisel rehberlik hizmetlerinin tanıtılması) |
| 5 | Problem alanlarına göre rehberlik (Meslek seçimi ve önemi, mesleki rehberlik) |
| 6 | Hizmet alanlarına göre rehberlik (Bireyi tanıma hizmetleri, psikolojik danışma hizmetleri) |
| 7 | Hizmet alanlarına göre rehberlik (Bilgi verme, yerleştirme, izleme, oryantasyon hizmetleri) |
| 8 | Ara-sınav |
| 9 | Rehberlik hizmet alanlarının her birine ilişkin öğretmenlerin sorumlulukları, rolleri işlevleri, çevre ve veli ile ilişkiler. |
| 10 | Rehberlik hizmetlerinde yaygın olarak kullanılan bireyi tanıma teknikleri, test ve test dışı teknikler (standart testler, durumsal testler, kendini anlatma teknikleri ve gözlemsel teknikler) |
| 11 | Rehberlikte örgüt ve personel (bakanlık, il-ilçe ve okul düzeyindeki rehberlik hizmetlerinin örgütlenmesi) |
| 12 | Okul rehberlik programları (genel bakış; hazırlanması; uygulanması; öğretmenlerin rol ve görevleri; değerlendirilmesi) |
| 13 | Öğrencilerin bazı rehberlik gereksinimleriyle ilgili örnek rehberlik uygulamaları |
| 14 | Rehberlik hakkında genel değerlendirme |
