Ders Planı

SINIF 1

Ders Planı /

Ders Bilgileri

Dersin Kredisi
Dersin AKTS Kredisi
Dersin Öğretim Dili	Türkçe
Dersin Düzeyi	Lisans , TYYÇ: 6. Düzey , EQF-LLL: 6. Düzey , QF-EHEA: 1. Düzey
Dersin Türü
Dersin Veriliş Şekli	Yüz-Yüze Eğitim
Ders zorunlu veya opsiyonel iş deneyimi gerektiriyor mu ?
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren(ler)
Dersin Yardımcıları

Amaç ve İçerik

Dersin Amacı	Eski Türk Edebiyatı adlandırması ve çalışma metotlarının öğrenilmesi. XVI. Yüzyıla kadar olan dil, edebiyat anlayışı, fikir akımları ve başlıca sanatkarların eserlerinin tanıtılması.
Dersin İçeriği	Eski Türk Edebiyatına Giriş, İslamiyet Sonrası Gelişen Türk Edebiyatı, Karahanlı Dönemi eserlerine genel bakış. 12-13.14. Yüzyıllarda Gelişen Türk Edebiyatı. 15. Yüzyıl Türk Edebiyatı (Siyasi ve Sosyolojik Durum), 15. Yüzyılda Osmanlı Sahasında Gelişen Türk Edebiyatı. 16. Yüzyılda Osmanlı Sahasında Gelişen Türk Edebiyatı, Yüzyılın Önde Gelen Şairleri. Divan Şiirinin Kaynakları, Genel Özellikleri, Biçim ve İçerik Yapısı, Şiir Örnekleri

Dersin Amacı

Eski Türk Edebiyatı adlandırması ve çalışma metotlarının öğrenilmesi. XVI. Yüzyıla kadar olan dil, edebiyat anlayışı, fikir akımları ve başlıca sanatkarların eserlerinin tanıtılması.

Dersin İçeriği

Eski Türk Edebiyatına Giriş, İslamiyet Sonrası Gelişen Türk Edebiyatı, Karahanlı Dönemi eserlerine genel bakış. 12-13.14. Yüzyıllarda Gelişen Türk Edebiyatı. 15. Yüzyıl Türk Edebiyatı (Siyasi ve Sosyolojik Durum), 15. Yüzyılda Osmanlı Sahasında Gelişen Türk Edebiyatı. 16. Yüzyılda Osmanlı Sahasında Gelişen Türk Edebiyatı, Yüzyılın Önde Gelen Şairleri. Divan Şiirinin Kaynakları, Genel Özellikleri, Biçim ve İçerik Yapısı, Şiir Örnekleri

Öğrenme Çıktıları

Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini tanır.
Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini belirler.
Edebiyat biliminin temel kavram ve yaklaşımlarını (retorik/belagat, estetik; yansıtma, anlatımcılık, psikanalizm vb.) tanımlar.
Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle tanımlar.
Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler.
Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar.
Kelime ve kelime gruplarını anlam ve görevleri yönüyle ayırt eder.
Edebî metinlerin Türkçe öğretimindeki yeri ve önemini ortaya koyar.
Okuma becerisini, kuramsal ve uygulamalı boyutlarıyla kullanır.
Dinleme-izleme becerisini geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir.
Türkçeyi yazım ve noktalama kurallarına uygun biçimde kullanır.
Cumhuriyet öncesi döneme ait Arap kökenli Türk alfabesiyle yazılı metinleri, Latin kökenli Türk alfabesine çevirir.
Yazma tür ve modellerine uygun, özgün metinler oluşturur.
Konuşma öncesi, sırası ve sonrasına yönelik etkinlikler tasarlar.
Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır.
Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar.
Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar.
Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir.
Duygu ve düşüncelerini Türkçenin kurallarına uygun olarak sözlü ve yazılı olarak ortaya koyar.
Dilin kültürle ve toplumla ilişkisini belirler.
Türkçenin tarihî dönemlerine ait metinler ile çağdaş edebî metinleri, değerlerin kazandırılmasına katkıları yönüyle inceler.
Türkçeyi doğru, güzel ve kurallarına uygun bir şekilde kullanır.
Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler.
Türkçe dersi öğretim programlarını inceler.
Çocuklar için seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinler seçer.
Ana dili Türkçe olanlara, yabancılara, Türk soylulara ve iki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder.
Soyut işlemler dönemine geçiş yapmış öğrencilerin dil öğrenme durumlarını ve okudukları kaynakları değerlendirir.
Yeni Türk edebiyatı ve Halk edebiyatının ürünlerini Türkçe öğretiminde kullanır.
Türkçenin tarihî gelişimini ve bu gelişime bağlı olarak yaşanan değişimleri inceler.
Türkçe dil bilgisini (ses, şekil, yapı, anlam, köken vb.) tüm alanlarıyla ayırt eder.

Haftalık Ders Konuları

1	Eski Türk Edebiyatına Giriş
2	Eski Türk Edebiyatına Giriş, İslamiyet Sonrası Gelişen Türk Edebiyatı, Karahanlı Dönemi eserlerine genel bakış.
3	12-13.14. Yüzyıllarda Gelişen Türk Edebiyatı.
4	Mevlana ve Mesnevisi
5	15. Yüzyıl Türk Edebiyatı (Siyasi ve Sosyolojik Durum), 15. Yüzyılda Osmanlı Sahasında Gelişen Türk Edebiyatı.
6	15. Yüzyılın Önde Gelen Şairleri, Necati Bey ve Divanından Örnekler
7	Divan Şiirinin Kaynakları, Genel Özellikleri, Biçim ve İçerik Yapısı, Şiir Örnekleri
8	Divan Şiirinin Kaynakları, Genel Özellikleri, Biçim ve İçerik Yapısı, Şiir Örnekleri
9	Ara sınav
10	16. Yüzyıl Türk Edebiyatı (Siyasi ve Sosyolojik Durum)
11	16. Yüzyılda Osmanlı Sahasında Gelişen Türk Edebiyatı, Yüzyılın Önde Gelen Şairleri
12	Fuzûlî, Hayâlî ve Bâkî Divanından Örnekler
13	Fuzûlî, Hayâlî ve Bâkî Divanından Örnekler
14	Genel tekrar

Kaynaklar

1-Eski Türk Edebiyatı Tarihi- Mine Mengi

SINIF 1

SINIF 2

SINIF 3

SINIF 4

Ders Bilgileri

Amaç ve İçerik

Öğrenme Çıktıları

Haftalık Ders Konuları

Kaynaklar

İAÜ Hakkında

Kurul ve Komisyonlar

Üniversite Yayınları

Medya Merkezi