1	İnsan yaşamında okulun önemi, okulda ruh sağlığı, öğretmen öğrenci ilişkisi, insancıl öğretmen anlayışı
2	Öğrenci kişilik hizmetleri, psikolojik danışma ve rehberliğin tanıtılması, eğitimde rehberlik hizmetlerinin önemi
3	Rehberlik anlayışı, rehberliğin anlamı, amacı, temel ilkeleri ve rehberlik anlayışındaki bazı gelişmeler
4	Problem alanlarına göre rehberlik (Eğitsel ve kişisel rehberlik hizmetlerinin tanıtılması)
5	Problem alanlarına göre rehberlik (Meslek seçimi ve önemi, mesleki rehberlik)
6	Hizmet alanlarına göre rehberlik (Bireyi tanıma hizmetleri, psikolojik danışma hizmetleri)
7	Hizmet alanlarına göre rehberlik (Bilgi verme, yerleştirme, izleme, oryantasyon hizmetleri)
8	Ara-sınav
9	Rehberlik hizmet alanlarının her birine ilişkin öğretmenlerin sorumlulukları, rolleri işlevleri, çevre ve veli ile ilişkiler.
10	Rehberlik hizmetlerinde yaygın olarak kullanılan bireyi tanıma teknikleri, test ve test dışı teknikler (standart testler, durumsal testler, kendini anlatma teknikleri ve gözlemsel teknikler)
11	Rehberlikte örgüt ve personel (bakanlık, il-ilçe ve okul düzeyindeki rehberlik hizmetlerinin örgütlenmesi)
12	Okul rehberlik programları (genel bakış; hazırlanması; uygulanması; öğretmenlerin rol ve görevleri; değerlendirilmesi)
13	Öğrencilerin bazı rehberlik gereksinimleriyle ilgili örnek rehberlik uygulamaları
14	Rehberlik hakkında genel değerlendirme

1-Can, G.(Ed.) (2002). Psikolojik Danışma ve Rehberlik.Pegem Yayıncılık, Ankara.
2- Gordon. T. (1993). Etkili Ögretmenlik Eğitimi, Çev.: E.Aksoy-B.Özkan, İstanbul: YA-PA Yayınları.
3- Karahan, F. ve Sardoğan, M. (2000). Psikolojik Danışma ve Psikoterapide Kuramlar. Ankara: Nobel Yayınları.
4- Korkut, F. (2004). Okul Temelli Önleyici Rehberlik ve Psikolojik Danışma. Anı Yayınları, Ankara.
5- Kuzgun, Yıldız (1988). Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Ankara: ÖSYM Yayınları No:9