1	Öğrenme güçlüğünün tanımı, sınıflandırılması ve ilişkili kavramlar
2	Öğrenme güçlüğünün tanımı, sınıflandırılması ve ilişkili kavramlar
3	Öğrenme güçlüğünün nörobiyolojisi ve nedenleri
4	Bireysel farklılıklara saygı duyma.
5	Erken müdahalenin önemi ve erken çocukluk eğitimi
6	Öğrenme güçlüğüne sahip çocuklarda anne, baba ve okul öncesi öğretmenlerle çalışma
7	Öğrenme güçlüğüne sahip çocukların bilişsel, meta-bilişsel ve hafıza özellikleri
8	Öğrenme güçlüğüne sahip çocukların sıklıkla yaşadıkları sosyal, duygusal ve davranışsal problemler
9	Ara Sınav
10	Dikkat eksikliği ve/veya hiperaktivite bozukluğu, öğrenme güçlüklerinde eğitim yaklaşımları, alıcı ve ifade edici dilde güçlük yaşayan öğrenciler
11	Okumada güçlük yaşayan öğrenciler, yazmada güçlük yaşayan öğrenciler, matematikte güçlük yaşayan öğrenciler
12	Öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin genel sınıf ortamına katılımları
13	Öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin kaynaştırma uygulamalarına katılımları
14	Kaynaştırma yöntemleri

1. Catts, Hugh William (2005). Language and reading disabilities. Pearson/Allyn and Bacon Boston.
2. Ferrell, Kay Alicyn (1996). Reach out and teach :Parent handbook : meeting the training needs of p. American Foundation for the Bl New York, N.Y.
3. Frierson, Edward C. (1967). Education children with learning disabilities :selected readings. Appleton-Century Crofts New York.
4. Gerber, Adele (1993). Language-related learning disabilities :their nature and treatment. Paul Brookes Baltimore.