Ders Planı

Ders Bilgileri

Dersin Kredisi	2.0
Dersin AKTS Kredisi	5.0
Dersin Öğretim Dili	Türkçe
Dersin Düzeyi	Önlisans , TYYÇ: 5. Düzey , EQF-LLL: 5. Düzey , QF-EHEA:Kısa Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	Yüz-Yüze Eğitim
Ders zorunlu veya opsiyonel iş deneyimi gerektiriyor mu ?	Z
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren(ler)
Dersin Yardımcıları

Amaç ve İçerik

Dersin Amacı	Dersin amacı, eğitim ve eğitim sisteminin örgütsel yapısı, mevzuatı, okullarda karşılaşılan ve sosyal hizmet müdahalesini gerektiren sorunlar, okul sosyal hizmetinin kavramsal çerçevesi, sosyal hizmet uzmanlarının okullardaki işlevleri öğrenci, öğretmen ve aile odaklı sosyal hizmet müdahalesini öğretmektir.
Dersin İçeriği	“Okul Sosyal Hizmeti” dersi kapsamında eğitim ve eğitim sisteminin örgütsel yapısı, mevzuatı, okullarda karşılaşılan ve sosyal hizmet müdahalesini gerektiren sorunlar, okul sosyal hizmetinin kavramsal çerçevesi, sosyal hizmet uzmanlarının okullardaki işlevleri öğrenci, öğretmen ve aile odaklı sosyal hizmet müdahalesi vb. konulara genelci sosyal hizmet yaklaşımıyla yer verilmesi, örnek vaka sunumları planlanmaktadır.

Dersin Amacı

Dersin amacı, eğitim ve eğitim sisteminin örgütsel yapısı, mevzuatı, okullarda karşılaşılan ve sosyal hizmet müdahalesini gerektiren sorunlar, okul sosyal hizmetinin kavramsal çerçevesi, sosyal hizmet uzmanlarının okullardaki işlevleri öğrenci, öğretmen ve aile odaklı sosyal hizmet müdahalesini öğretmektir.

Dersin İçeriği

“Okul Sosyal Hizmeti” dersi kapsamında eğitim ve eğitim sisteminin örgütsel yapısı, mevzuatı, okullarda karşılaşılan ve sosyal hizmet müdahalesini gerektiren sorunlar, okul sosyal hizmetinin kavramsal çerçevesi, sosyal hizmet uzmanlarının okullardaki işlevleri öğrenci, öğretmen ve aile odaklı sosyal hizmet müdahalesi vb. konulara genelci sosyal hizmet yaklaşımıyla yer verilmesi, örnek vaka sunumları planlanmaktadır.

Öğrenme Çıktıları

Sosyal hizmet alanında temel ve güncel kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
Sosyal hizmet alanında edindiği bilgiyi eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir, analiz ve sentez yapabilme becerisine sahiptir.
Toplumsal soru ve sorunlarla ilgili psikoloji, sosyoloji, felsefe, antropoloji, hukuk gibi diğer sosyal bilimlerle bağlantı kurar; her birinin temel kavramlarını ve yöntemlerini kavrama ve bu bilgiyi sosyal hizmet alanında uygulama becerisine sahiptir.
Yaşam boyu öğrenme stratejisini benimsemiştir. Gelişime açık olup bilgi ve deneyimini sürekli olarak yenilemek ve bu bilgiyi başkalarıyla paylaşarak zenginleştirir.
Hak temelli yaklaşımı toplumdaki farklı grupların korunması, sağlığı, güvenliği ve rehabilitasyonu vb. konularda uygulamaya taşır.
Sosyal sorunlar ve sosyal hizmet uygulama alanları bilgisine sahiptir.
İnsan davranışı ve sosyal çevre bilgisine sahiptir.
İnsan hakları ve özgürlükleri hakkında bilgi sahibidir.
Sosyal, kültürel ve ekonomik farklılıklara ilişkin bilgi sahibidir.
Sosyal hizmet alanında bilişim teknolojileri ve kullanımı hakkında bilgi sahibidir.
Sosyal hizmetlerle ilgili uygulamalı bilgilere sahiptir.
Yerinde uygulama stajları sayesinde uygulama bilgisini edinir.
Mesleki sorumluluğu taşıyabilmede yeterliliğine sahiptir.
Uygulamada yeterince pratiğe sahiptir
Mesleğe ait bilgileri takip etme alışkanlığı edinmede yetkinliğine sahiptir.
Yaşam boyu öğrenme ve kendini geliştirme kavramını edinmede yetkinliğe sahiptir.
Sosyal Hizmet Müdahale Yöntemlerini öğrenir.
Uygulama alanları hakkında bilgi sahibi olur.
Sosyal hizmetin bilgi temelini becerilerini ve değer sistemleri çerçevesinde kullanır.
Sosyal hizmet uzmanı veya ara elemanlarının görevlerini kavrar.
Psiko-sosyal desteğe ihtiyaç duyan bireylere bu desteği sunmada gerekli yetiye sahip olur.
Grup içerisinde çalışmayı öğrenir.
Multidisipliner çalışma becerisine sahiptir.
Uzman, müracaatçı ilişkilerini en üst düzeyde etik ilkeler doğrultusunda sağlamayı öğrenir.
Hayat boyu öğrenme yetisini kazanır.
Sosyal hizmet ile ilgili yeni kaynakları sürekli takip eder.
Bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olur ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser.
Temel iletişim becerilerini geliştirir.
Danışanları ile sosyal çevreleri arasında iletişimi sağlar.
Sosyal hizmet alanları ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek aynı ve farklı meslekten kişilerle paylaşır.
Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular.
Sosyal hizmet alan incelemesi sayesinde alana çıkmadan bilgi sahibi olur.
Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler, mevzuat, mesleki etik, norm ve standartlara uygun davranır.
Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki değerler çerçevesinde benimser.
Sosyal işlevselliği geliştirmek ve toplumsal değişimi kolaylaştırmak için birey, aile, grup, örgüt, topluluk, toplum ve küresel bağlamda uygulama yapma anlayışı geliştirir.

Haftalık Ders Konuları

1	Dersin Genel Tanıtımı
2	Okul SH Teorik Çerçeve
3	Okul Ortamından Sosyal Hizmetin Rolü
4	Organizasyonel Yapı ve Okul Süreçleri
5	Ekolojik Perspektif I
6	Ekolojik Perspektif II
7	Öğrenci Hakları ve Davranış Problemleri
8	Ara Sınav
9	Özel Eğitime İhtiyacı Olan Öğrenciler
10	İçe Dönük Davranış Problemleri ve Sosyal Problemler
11	Hassas Öğrenci Grupları Yararına Yapılacak Müdahaleler
12	Danışmanlar ve Takım Üyeleri Olarak Okul Sosyal Hizmet Uzmanları
13	Aile ve Toplumla Çalışma
14	GENEL TEKRAR

Kaynaklar

1. Jarolmen, J. (2017). Okul Sosyal Hizmeti: Bir Uygulama Kılavuzu. Nika Yayınları
2. Kamil ALPTEKİN, Bilal ERDOĞAN, Osman AKBABA, Zülal EROĞLU, Kemal Yeğin. Okul Sosyal Hizmet Uygulaması.
3. DEHA(GIFTED) (Film)

SINIF 1

SINIF 2

SINIF 3

SINIF 4

Ders Bilgileri

Amaç ve İçerik

Öğrenme Çıktıları

Haftalık Ders Konuları

Kaynaklar

İAÜ Hakkında

Kurul ve Komisyonlar

Üniversite Yayınları

Medya Merkezi